curva del olvido y bases fisiologicas de memoria y aprendizaje

Conceptos • Sistema límbico • Curva del olvido • Experimentos de memoria

Desarrollo: La curva del olvido ilustra la pérdida de retentiva con el tiempo. Un concepto relacionado es la intensidad del recuerdo, que indica cuánto se mantiene un contenido en el cerebro. Cuanto más intenso sea un recuerdo, más tiempo se mantiene. Un gráfico típico de la curva del olvido muestra que normalmente en unos días o semanas se olvida la mitad de lo que hemos aprendido, a no ser que lo repasemos. Un día después de haber estudiado y no haber repasado, puedes llegar a olvidar un 50% de lo estudiado 2 días después, lo que recuerdas no llega al 30% 1 semana después, tendrás suerte si logras recordar más de un 3%

Caracteristicas y tipos de memoria

Conceptos • Amnesia • Alzheimer • Caracteristicas y tipos de memoria

Desarrollo: La enfermedad de Alzheimer, es una enfermedad neurodegenerativa que se manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales. Se caracteriza en su forma típica por una pérdida inmediata de la memoria y de otras capacidades mentales, a medida que las células nerviosas (neuronas) mueren y diferentes zonas del cerebro se atrofian. La enfermedad suele tener una duración media aproximada después del diagnóstico de 10 años, aunque esto puede variar en proporción directa con la severidad de la enfermedad al momento del diagnóstico.

estrategias que favorecen el aprendizaje y concepto de memoria

Conceptos • estrategias de aprendizaje • concepto de memoria • método por descubrimiento

Desarrollo: Facultad psiquica para retener y recorder el pasado. Traer los hechos del pasado mentalmente al presente. Recuerdo: es el registro, retención y almacenamiento de un concepto o experiencia. Pasos de la memoria: -percibir -introducir a la memoria -reternerlo -recordarlo y recuperarlo 3 tipos de memoria: 1.- memoria sensorial. 2.- memoria a corto plazo. 3.- memoria a largo plazo.

Tipos de aprendizaje deacuerdo a diferentes aproximaciones

Conceptos • Aprendizaje latente • Aprendizaje por imitación • Aprendizaje significativo

Desarrollo: Aprendizaje por imitación (vicario o social o por observación). Se intenta copiar una acción o tomarla como ejemplo, generalmente esta considerado como mejor o de mas valor. Según Piaget, es la muestra de la inteligencia que un individuo posee. Aprender a observar la conducta de otras personas, aprender sin refuerzo 4 pasos: 1.- adquisición 2.-retencion 3.-ejecucion 4.-motivacion

Factores y caracateristicas que influyen el aprendizaje

Conceptos • Condicionamiento clásico • Condicionamiento operante • Factores de aprendizaje • Caracteristicas

Desarrollo: En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que los perros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta. Tras una primera explicación de corte mentalista que apelaba a cierta "excitación psíquica" que supuestamente se daba en el perro, Pavlov prefirió una explicación más objetiva y, prescindiendo de toda referencia a la mente, simplemente apeló a la asociación entre la presencia del alimento en la boca y la presencia del ayudante.

Conceptos de aprendizaje

Conceptos • Aprendizaje • Condicionamiento clásico • Condicionamiento operante

Desarrollo: La definición de aprendizaje dice entonces que éste comprende las actividades que realizan los seres humanos para conseguir el logro de los objetivos que se pretenden; es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural y se lleva a cabo mediante un proceso de interiorización en donde cada estudiante concilia nuevos conocimientos. Para que el aprendizaje sea eficiente se necesitan de tres factores básicos: inteligencia y conocimientos previos, experiencia y motivación; aunque todas son importantes debemos señalar que sin motivación cualquiera sea la acción que realicemos, no será el 100% satisfactoria. La definición de aprendizaje asegura que la motivación es el “querer aprender”, es fundamental que el estudiante dirija energía a las neuronas; la misma se puede conseguir mediante la práctica de metodologías especiales que se verá limitadas a la personalidad y fuerza de voluntad de cada persona.